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第263章 确定权柄教义(1 / 1)

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“厨师权柄可以称之厨师之神,学生则是学生之神?武者则是搏杀?或者就是武者之神?”

林峰念头纷飞。

“疯狂神性夺自巴德科,但我也有一定权柄,也可以自称疯狂之神。”

“只是这样,与巴徳科就属于大道之争了。”

林峰被自己的想法逗笑,他与巴徳科早就是不死不休的局面,还有什么大道不大道的。

厨师之神、学生之神、武者之神、疯狂之神。

学生之神太过片面了一些,将权柄限制在了一定范围,不如就叫学习之神。

这样概念便扩大到了各行各业,可方便传教。

只是。

林峰通过之前夜幕的资料,加上观摩于池的记忆,现在对提奥亚拓已经并不陌生。

提奥亚拓诸神林立,神是真实存在的,大道就是神之权柄,敢染指相应的权柄,那便就是神战。

这也是这片大陆纷争不休的主要原因。

而在提奥亚拓里,涉及到学习权柄的有知识与传播之神,法师与学术之神,文字与记录之神。

其中,最为关键的是,知识与传播之神奥格玛,这位神明拥有强大神力,是提奥亚拓的九大基石之一。

好在这位拥有强大神力的神明中立善良,热衷于知识的传播,只仇恨于知识的破坏者与破坏信息者。

比如塔洛丝就是奥格玛的敌人之一,因为塔洛丝是毁灭破坏之神,而灾难和毁灭,会消灭文明与知识的传承。

还有就是拥有强大神力的班恩,同样也是奥格玛的敌人。

班恩作为暴政之神,祂的理念就是通过控制信息和思想奴役凡人,与奥格玛的知识共享可以说水火不容。

现在林峰的信徒才两三只小猫,在没大规模传播信仰之前,不用太过担心其祂神明。

但提前分清谁是敌人,谁是朋友还是有必要。

“我这学习的诸多能力,说起来,非但不与奥格玛的教义相违,还能推动知识的传播。”

“而提奥亚拓的知识神系以奥格玛为主,只要暗合奥格玛的权柄,其他知识诸神即便被我侵蚀权柄,至少不敢明着来。”

这对于林峰来说是一个好事,只是确定了友军,敌人也自然出现。

毁灭与破坏之神只在于毁灭与破坏,对于知识的传播并没有太大敌意。

而班恩的三大“原力”是恐惧、暴政与征服,其不喜欢知识的传播,是知识神系天生的敌人。

不过,班恩的信徒一般都是国家的王室成员和领主。

狗头人阿烈卡所在地是比里尔荒原,应该不会出现班恩的信徒。

林峰在心中暗道,同时不禁感慨,这就是提奥亚拓,只有选择了成神之路,你相应的敌人和朋友便会自行出现。

“我的四项权柄虽然都归于玄黄天尊,但是现阶段肯定不能四门权柄都去传播。”

“在狗头人这边,厨师暂且可以先不进行传播,就先宣传疯狂与学习、武者。”

林峰心思几转,决定了宣传的核心,教义可以从这三者散发,当然三门权柄中,是以学习为主。

说起来,三门职业中,看似古武者最为厉害,能强化身体,锻炼搏杀技巧。

林峰能快速成长到现在,表面上全靠的是职业古武者。

可实际古武者能有如此进步,内核靠的是学生职业。

如不是【学习】和【心流】,他就算有数据面板,也肯定还在苦巴巴的练武。

厨师职业也和武者职业一样,是靠学生职业的天赋,才会如此快速升级。

其实学生职业才是林峰职业体系中的核心。

林峰打定主意,将学生之神改为学习之神,再加之疯狂和武者权柄。

组合在一起是?

疯狂与学习之神?又或者是学习与武者之神?

嗯?

疯狂的学习之神?

林峰突然脸上露出几分古怪。

如在蓝星的龙国,凭借这两门权柄,一定会成为千万学生的至高神。

在疯狂卷的蓝星龙国,疯狂学习这两项权柄实在是太贴合那里的学生了。

言行合一,不知能诞生多少正信徒(圣徒)。

真是天生的信源之地,可惜回不去。

林峰思维发散,想到蓝星,想到疯狂学习,想到在高考之路上斩荆披棘的学生们。

他灵机一动。

这不就是非常好的教义典范?

诸多前世关于学习时的记忆涌了出来,作为前世卷王中的一员,他可太懂学习之路了。

“没人比我更懂学习。”

“教义第一条应该定下基调便为。”

【我爱学习】。

“教义2得确定前路,使人有奋斗之心,便是。”

【好好学习,天天向上】。

“教义3可以定位【学习使人快乐】,不错不错,这一条实在是太过贴切学习之道。”

“教义4:认真是学习的基础。”

…………

一条条符合学习的教义生出,表面上处处都是为了学习,实际则透着一股疯狂。

不正符合以“学习”权柄为主,“疯狂”权柄次之的想法?

妙哉妙哉!

林峰生出几分兴奋。

只是。

武者权柄似乎没有涉及归纳到其中。

林峰皱眉,心中却是在想。

“如果加入了武者权柄,职权方面似乎一下子就缩小了太多。”

现在信徒少,不会有什么差别,之后却不利于传教。

不妥不妥。

干脆不将武者职权加进去,就以疯狂学习之神作为权柄,用之传教。

等我之圣教壮大后,到时候加一个武道惩戒堂,在其中立一尊武者神像就是,就连厨师也可以加入。

心中想法确定。

林峰拿起桌子上的纸张和笔,继续编写与疯狂学习相符合的教义。

因为有蓝星龙国的学生为蓝本,倒是一点都不难。

只一会儿功夫,便写出了二十二条教义。

条条关于学习,可条条中都带有一丝疯狂。

林峰看了一遍,恍惚中回到了当初挑灯夜读的美好时候,有些后怕,同时又满意的点了点头。

此经既以玄黄天尊之名所创,便为【玄黄学习圣经】。

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